🧩 FCE 阅读和英语使用 第3部分：词汇构成
FCE（B2 First）考试的第3部分测试学生对 词汇构成 的知识。任务由一段短文和 8个空格 组成。在每个包含空格的行末，写有一个用大写字母书写的“词根”。学生的任务是改变这个词根，使其在语法和逻辑上都能正确地融入句子。
学生每答对一个问题可得 1分。词根 必须 被改变——不能保持原样！
🔍 这个任务究竟测试什么？
本部分评估使用前缀和后缀改变单词的词类和意义的能力。
- 词性： 将动词变为名词，将形容词变为副词等。（例如，INFORM ➡️ INFORMATION）。
- 否定意义： 添加否定前缀以适应上下文（例如，HAPPY ➡️ UNHAPPY，BELIEVE ➡️ DISBELIEVE）。
- 复数： 识别名词何时必须复数化（例如，CHILD ➡️ CHILDREN）。
- 内部变化： 调整单词根内的拼写（例如，LONG ➡️ LENGTH）。
📋 步骤策略
教学生一种系统的方法是掌握第3部分的关键。与他们分享这5个步骤：
- “盲读”： 在改变任何单词之前，通读整段文本以掌握整体意义、语气和上下文。
- 识别词性： 查看空格前后立即的单词。句子需要名词（例如，在冠词 the 后面）、形容词（在名词前面）、动词或副词（描述动作）吗？
- 检查上下文（积极或消极？）： 这是最大的陷阱！一个单词可能在语法上合适，但会破坏句子的逻辑。如果句子说，“考虑到他的腿骨折，赢得胜利是高度[空白]的，” 而词根是 PROBABLE，答案是 IMPROBABLE，而不仅仅是 probable。
- 检查复数： 如果缺失的单词是名词，检查周围的语法（如动词 are 而不是 is，或量词如 many）是否需要复数形式。
- 注意拼写： 剑桥考官很严格。提醒学生注意双辅音（例如，BEGIN ➡️ BEGINNING）和将 -y 改为 -i（例如，RELY ➡️ RELIABLE）。
💡 学生的提示和“技巧”
- 副词技巧： 如果空格位于句子的开头，并且后面跟着逗号（例如，
[空白]，天气毁了我们的计划。FORTUNATE），答案几乎总是以 -ly 结尾的副词。别忘了检查它是否也需要是否定的！（在这种情况下，Unfortunately）。 - 学习词族： 学生应该学习整个词族，而不是孤立地记忆单词。例如：succeed（动词），success（名词），successful（形容词），successfully（副词），unsuccessful（否定形容词）。
- 绝不要留空： 就像在第2部分一样，错误答案不会扣分。如果他们不知道，他们应该通过添加常见后缀如 -tion、-ment 或 -ness 来猜测。