Was ist ein Aufsatz in der B2 First (FCE) Prüfung?
Ein Aufsatz ist eine verpflichtende Aufgabe (Teil 1) im Abschnitt Writing der Cambridge B2 First Prüfung.
- Ziel: Ausdruck und Begründung der eigenen Meinung zu einem gegebenen Thema.
- Länge: Von 140 bis 190 Wörtern.
- Struktur: Die Aufgabe enthält immer ein Thema und zwei Hinweise (sog. prompts), auf die der Schüler eingehen muss. Den dritten Hinweis (eigene Idee) muss der Schüler selbst erfinden und beschreiben.
- Stil: Formal oder halbformal. Umgangssprachliche Ausdrücke und Abkürzungen sollten vermieden werden (z.B. anstelle von don’t besser do not verwenden).
Wie bewerten die Prüfer die Aufsätze? (Cambridge Kriterien)
Jede schriftliche Arbeit auf B2 First Niveau wird in vier Kategorien bewertet (von 0 bis 5 Punkten für jede, was insgesamt maximal 20 Punkte ergibt):
- Inhalt (Content): Hat der Schüler auf die Aufforderung geantwortet? Hat er alle drei Punkte berücksichtigt (einschließlich eigener Idee)?
- Kommunikative Leistung (Communicative Achievement): Ist der Ton und Stil (Register) für den Aufsatz angemessen? Lässt sich der Text leicht lesen und vermittelt er komplexe Ideen?
- Textorganisation (Organisation): Ist der Text logisch in Absätze unterteilt? Wurden geeignete Verbindungswörter (linking words) verwendet und folgen die Sätze fließend aufeinander?
- Sprache (Language): Wortschatzreichtum und grammatische Korrektheit. Verwendet der Schüler nur einfache Sätze oder kann er komplexe Strukturen bilden (Passiv, Inversionen, Bedingungssätze)?
Beispielhafte Prüfungsaufgabe (Task)
Unten steht eine typische Prüfungsaufgabe, mit der der Schüler im Test konfrontiert wird:
In deinem Englischunterricht hast du über die Umwelt gesprochen. Jetzt hat dein Englischlehrer dich gebeten, einen Aufsatz zu schreiben.
Schreibe einen Aufsatz unter Verwendung aller Notizen und gib Gründe für deinen Standpunkt an.
Thema: Jeder Einzelne kann etwas tun, um die Umwelt zu schützen. Stimmst du zu?
Notizen
Schreibe über:
1. Recycling
2. Transport
3. ………………….. (deine eigene Idee)
Drei Versionen der Antworten mit der Bewertung des Prüfers
Hier ist, wie Aufsätze von Schülern auf unterschiedlichen Niveaus aussehen könnten, sowie ihre detaillierte Analyse.
🔴 Version 1: Schwach (Bewertung: Fail / ca. 4/20 Punkte)
Ich denke, die Umwelt ist sehr wichtig für die Menschen. Wir müssen sie jeden Tag schützen, weil wir hier leben. Das erste ist Recycling. Die Menschen werfen viele Kunststoffe weg und das ist schlecht für die Tiere. Wir sollten Plastik in die gelben Tonnen werfen.
Das zweite ist der Transport. Autos machen sehr schlechte Luft. Ich gehe mit dem Bus zur Schule, das ist besser als mit dem Auto. Viele Menschen fahren mit dem Auto zur Arbeit und das verursacht Verschmutzung.
Zusammenfassend ist die Umwelt gut und wir müssen helfen. Wenn wir nicht helfen, wird die Erde krank sein.
Das zweite ist der Transport. Autos machen sehr schlechte Luft. Ich gehe mit dem Bus zur Schule, das ist besser als mit dem Auto. Viele Menschen fahren mit dem Auto zur Arbeit und das verursacht Verschmutzung.
Zusammenfassend ist die Umwelt gut und wir müssen helfen. Wenn wir nicht helfen, wird die Erde krank sein.
Kommentar des Prüfers:
- Inhalt (1/5): Der Schüler hat sich auf Recycling und Transport bezogen, aber den dritten Punkt völlig ausgelassen (eigene Idee). Der Aufsatz ist auch definitiv zu kurz (ca. 75 Wörter, das Minimum sind 140).
- Kommunikationsziel (1/5): Der Text klingt mehr wie eine Notiz für einen Freund als ein formeller Aufsatz. Er vermittelt nur einfache, voneinander losgelöste Gedanken. Zu umgangssprachlicher Ton.
- Organisation (1/5): Die Aufteilung in Absätze ist sehr willkürlich. Es wurden nur grundlegende Verbindungswörter verwendet (First thing, Second), es fehlen fließende Übergänge zwischen den Sätzen.
- Sprache (1/5): Sehr ärmlicher Wortschatz (bad, good). Ernsthafte grammatikalische Fehler, die auf B2-Niveau auffallen, z.B. fehlende Artikel (environment is… statt the environment is…) oder Fehler in der Steigerung (better than car).
🟡 Version 2: Durchschnittlich (Bewertung: Pass – Band 3 / ca. 12/20 Punkte)
Heutzutage ist der Schutz der Umwelt ein sehr beliebtes Thema. Viele Menschen denken, dass eine Person nichts tun kann, aber ich bin mit dieser Meinung völlig anderer Ansicht. Jeder Einzelne kann unserem Planeten helfen.
Zunächst einmal ist Recycling sehr einfach. Wir können unseren Müll wie Papier, Plastik und Glas trennen. Dadurch können wir Materialien wiederverwenden und es gibt weniger Müll in den Wäldern.
Zweitens ist der Transport ein großes Problem. Autos produzieren viele gefährliche Gase. Um der Umwelt zu helfen, sollten die Menschen öffentliche Verkehrsmittel wie Busse oder Züge nutzen. Außerdem ist Radfahren gesund und gut für die Luft.
Schließlich können wir auch zu Hause Wasser sparen. Das ist meine eigene Idee. Zum Beispiel können wir eine kurze Dusche anstelle eines Bades nehmen. Das spart jedes Jahr viel Wasser.
Zusammenfassend kann jeder die Umwelt schützen. Wenn wir recyceln, Fahrräder benutzen und Wasser sparen, wird unser Planet viel sauberer sein.
Zunächst einmal ist Recycling sehr einfach. Wir können unseren Müll wie Papier, Plastik und Glas trennen. Dadurch können wir Materialien wiederverwenden und es gibt weniger Müll in den Wäldern.
Zweitens ist der Transport ein großes Problem. Autos produzieren viele gefährliche Gase. Um der Umwelt zu helfen, sollten die Menschen öffentliche Verkehrsmittel wie Busse oder Züge nutzen. Außerdem ist Radfahren gesund und gut für die Luft.
Schließlich können wir auch zu Hause Wasser sparen. Das ist meine eigene Idee. Zum Beispiel können wir eine kurze Dusche anstelle eines Bades nehmen. Das spart jedes Jahr viel Wasser.
Zusammenfassend kann jeder die Umwelt schützen. Wenn wir recyceln, Fahrräder benutzen und Wasser sparen, wird unser Planet viel sauberer sein.
Kommentar des Prüfers:
- Inhalt (4/5): Alle drei Punkte wurden behandelt (eigene Idee ist Wassersparen). Die Botschaft ist klar. Ein kleiner Minuspunkt, dass die eigene Idee etwas tiefer begründet werden könnte.
- Kommunikationsziel (3/5): Der Text hat den passenden, objektiven Ton. Der Leser folgt den Gedanken des Autors leicht, aber es fehlt an der Ausdruck komplexerer Meinungen (der Text ist an manchen Stellen zu „einfach”).
- Organisation (3/5): Sehr deutliche und korrekte Aufteilung in Absätze. Der Schüler verwendet klassische, fast vorgefertigte verbindende Wörter (First of all, Secondly, Finally, To sum up). Das ist korrekt, aber ziemlich mechanisch.
- Sprache (3/5): Der Wortschatz ist angemessen zum Thema (rubbish, reuse, public transport). Die Grammatik ist korrekt, jedoch verlässt sich der Schüler fast ausschließlich auf einfache Zeiten und grundlegende Modalverben (can, should). Es gibt nur eine sehr einfache Bedingungskonstruktion am Ende.
🟢 Version 3: Sehr gut (Bewertung: Excellent – Band 5 / 20/20 Punkte)
Es wird allgemein angenommen, dass der Umweltschutz eines der drängendsten Probleme des 21. Jahrhunderts ist. Während einige argumentieren, dass nur Regierungen einen Unterschied machen können, glaube ich fest daran, dass individuelle Handlungen entscheidend für die Rettung unseres Planeten sind.
Um zu beginnen, ist Recycling ein grundlegender Schritt, den jeder unternehmen kann. Indem wir einfach den Haushaltsmüll in Papier, Plastik und Glas trennen, reduzieren wir erheblich die Menge an Müll, die auf Deponien landet. Folglich werden weniger natürliche Ressourcen ausgebeutet, um neue Materialien herzustellen.
Darüber hinaus hat unsere Wahl des Transports massive Auswirkungen auf die Luftqualität. Anstatt auf private Autos zu setzen, die schädliche Treibhausgase ausstoßen, sollten Einzelpersonen auf umweltfreundliche Alternativen umsteigen. Mit dem Fahrrad zu pendeln oder öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen, reduziert nicht nur die Verschmutzung, sondern minimiert auch den Verkehr in den Städten.
Ein weiterer wichtiger Aspekt, den man berücksichtigen sollte, ist der Energieverbrauch zu Hause. Wenn die Menschen sich angewöhnen würden, das Licht auszuschalten und elektronische Geräte zu trennen, wenn sie nicht in Gebrauch sind, würde weltweit eine enorme Menge an Strom gespart.
Zusammenfassend ist es die Verantwortung eines jeden, sich um die Umwelt zu kümmern. Durch Recycling, die Änderung unserer Reisegewohnheiten und die Reduzierung des Energieverbrauchs können Einzelpersonen gemeinsam einen enormen Beitrag zum Schutz der Erde leisten.
Um zu beginnen, ist Recycling ein grundlegender Schritt, den jeder unternehmen kann. Indem wir einfach den Haushaltsmüll in Papier, Plastik und Glas trennen, reduzieren wir erheblich die Menge an Müll, die auf Deponien landet. Folglich werden weniger natürliche Ressourcen ausgebeutet, um neue Materialien herzustellen.
Darüber hinaus hat unsere Wahl des Transports massive Auswirkungen auf die Luftqualität. Anstatt auf private Autos zu setzen, die schädliche Treibhausgase ausstoßen, sollten Einzelpersonen auf umweltfreundliche Alternativen umsteigen. Mit dem Fahrrad zu pendeln oder öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen, reduziert nicht nur die Verschmutzung, sondern minimiert auch den Verkehr in den Städten.
Ein weiterer wichtiger Aspekt, den man berücksichtigen sollte, ist der Energieverbrauch zu Hause. Wenn die Menschen sich angewöhnen würden, das Licht auszuschalten und elektronische Geräte zu trennen, wenn sie nicht in Gebrauch sind, würde weltweit eine enorme Menge an Strom gespart.
Zusammenfassend ist es die Verantwortung eines jeden, sich um die Umwelt zu kümmern. Durch Recycling, die Änderung unserer Reisegewohnheiten und die Reduzierung des Energieverbrauchs können Einzelpersonen gemeinsam einen enormen Beitrag zum Schutz der Erde leisten.
Kommentar des Prüfers:
- Inhalt (5/5): Alle Aspekte der Aufgabe wurden sehr umfassend behandelt. Der dritte Punkt (Energieverbrauch) ist logisch mit dem Rest des Themas verbunden.
- Kommunikationsziel (5/5): Der Register ist ideal – sehr formell und objektiv (It is widely believed that…). Der Autor kann die Aufmerksamkeit des Lesers halten und komplexe Ideen kommunizieren (z.B. geringerer Verbrauch natürlicher Ressourcen).
- Organisation (5/5): Der Text ist meisterhaft organisiert. Der Schüler verwendet fortgeschrittene Verbindungswörter (Consequently, Furthermore, Instead of relying on…), was dazu führt, dass die Sätze natürlich aufeinander folgen.
- Sprache (5/5): Ausgezeichnete, präzise Wortschatz (pressing issues, landfills, exploited, emit harmful greenhouse gases, traffic congestion). Der Schüler zeigt vollständige Kontrolle über fortgeschrittene Grammatik: er verwendet die passive Form (are exploited, would be saved) und wendet den zweiten Bedingungssatz fehlerfrei an.
Tipps: Wie schreibe ich einen ausgezeichneten Aufsatz für B2 First?
Befolge diese 5 Schlüsselregeln:
- Plane vor dem Schreiben: Ein guter Aufsatz muss 4-5 Absätze haben (Einleitung, 2-3 Entwicklungsabsätze, Schluss).
- Denke an den dritten Punkt: Die Aufgabe erfordert immer die Hinzufügung „einer eigenen Idee” (your own idea). Das Weglassen senkt drastisch die Bewertung in der Kategorie Inhalt.
- Verwende verbindende Wörter (Linking Words): Damit der Text flüssig ist, verwende Ausdrücke wie: First of all, Furthermore, Moreover, Consequently, In conclusion.
- Achte auf einen formellen Stil: Vermeide Abkürzungen (schreibe cannot statt can’t), Idiome und umgangssprachliche Sprache.
- Zeige einen breiten Wortschatz und Grammatik: Anstatt einfache Wörter zu wiederholen, verwende Synonyme auf B2-Niveau (z.B. detrimental statt bad). Integriere passive Formulierungen (Passive Voice) oder Bedingungssätze (Conditional) in den Text.
Füge deinen eigenen Aufsatz unten ein oder schreibe ihn, und wir werden ihn für dich nach den FCE-Kriterien überprüfen.
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